快來看關(guān)于考電工證這些知識(shí)點(diǎn)書里都學(xué)不到

豐富培訓(xùn)手段，提升培訓(xùn)質(zhì)量采用模塊化教學(xué)，增加考試頻次，以考促學(xué)在培訓(xùn)方案中重點(diǎn)突出模塊化教學(xué)。根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果將培訓(xùn)分為常用工具儀表使用、配電網(wǎng)絡(luò)、配電設(shè)備、營業(yè)業(yè)務(wù)、電能計(jì)量裝置、營銷服務(wù)行為規(guī)范、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置、供電所管理、計(jì)算機(jī)知識(shí)、新設(shè)備新技術(shù)等模塊。提供菜單式的服務(wù)，可供學(xué)員進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。對于每個(gè)模塊，在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行測評，以考促學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，整體提升培訓(xùn)質(zhì)量。加大技能培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)設(shè)備的效能培訓(xùn)中突出技能培訓(xùn)，設(shè)計(jì)了電能計(jì)量裝置安裝、低壓照明動(dòng)力線路故障排除、導(dǎo)線連接、進(jìn)戶線接戶線安裝、登高、拉線制作、工程常用繩扣打法等技能操作項(xiàng)目。以規(guī)范的教學(xué)改正以前員工在操作中的不規(guī)范動(dòng)作。在培訓(xùn)中充分利用現(xiàn)有的高低壓計(jì)量裝置、低壓排故等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，確實(shí)保證實(shí)訓(xùn)的三個(gè)原則：一是一致性原則，即根據(jù)農(nóng)電公司配電營業(yè)崗位的最新設(shè)施為依據(jù)，將現(xiàn)場所使用的各項(xiàng)技術(shù)和設(shè)施完整地進(jìn)行復(fù)制，以確保培訓(xùn)和現(xiàn)場一致；二是實(shí)用性原則。根據(jù)學(xué)員實(shí)際需求，使其掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)方向、工藝路線和技術(shù)應(yīng)用的本領(lǐng)，促進(jìn)綜合技能、職業(yè)素質(zhì)得到提高；三是仿真性原則。創(chuàng)造相應(yīng)專業(yè)崗位的真實(shí)情境，按照專業(yè)崗位對基本技術(shù)技能的要求和教學(xué)大綱要求組織、實(shí)施實(shí)際操作訓(xùn)練及技術(shù)培訓(xùn)。 

發(fā)揮現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)效性現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)讓企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的空間不再僅僅局限于教室和實(shí)習(xí)場地，培訓(xùn)的內(nèi)容也由單一的知識(shí)技能講授走向了聲像并茂。通過現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)可以提高培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)效率，提高培訓(xùn)組織者的培訓(xùn)質(zhì)量。我們在培訓(xùn)中充分利用已開發(fā)的甘肅電力企業(yè)員工能力提升測試評價(jià)系統(tǒng)，通過考試系統(tǒng)的在線學(xué)習(xí)功能充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性，使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。員工通過借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，豐富自己的專長領(lǐng)域，擴(kuò)大工作視野，在較短的時(shí)間掌握一定的勞動(dòng)技能，提升自身職業(yè)素養(yǎng)。以鑒促培，以鑒促學(xué)，調(diào)動(dòng)員工培訓(xùn)的積極性 我們一直堅(jiān)持以職業(yè)技能鑒定促進(jìn)培訓(xùn)的工作思路。大力宣傳國家職業(yè)資格證書和學(xué)歷文憑證書并重的重大意義。在培訓(xùn)中合并技能鑒定工作，大力加強(qiáng)技術(shù)工人，尤其是高級工和技師的鑒定工作，達(dá)到以鑒定促培訓(xùn)的目的。根據(jù)農(nóng)電工技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合農(nóng)電工實(shí)際，要求參加鑒定首先接受理論培訓(xùn)、參加考試，合格后才能參加技能鑒定，達(dá)到了以鑒促培、以鑒促學(xué)的目的，調(diào)動(dòng)了員工參與培訓(xùn)的積極性。