教師在吃透電工學(xué)教學(xué)大綱的前提下，深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)），以及不同層次學(xué)生的接受能力，并對教材中每個章節(jié)的邏輯順序，每個定義的論證和推導(dǎo)過程，每個公式及其表達(dá)式的幾何意義和物理概念，教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)等做到心中有數(shù)。這樣，教師在教學(xué)中才能將教材內(nèi)容劃分為重點(diǎn)知識、必要知識和一般了解知識三大類；才能在講解時從學(xué)生的基本知識水平和接受能力出發(fā)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，降低高度；才能對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而使大部分學(xué)生能較好地掌握。
低壓電工和高壓電工的報考條件：
1、年齡18周歲以上且55周歲以下；
2、身體健康無疾病
3、初中文化以上
5、具有相應(yīng)的安全技術(shù)知識與技能；
6、符合安全技術(shù)規(guī)范規(guī)定的其他要求。
此外，教師還要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵性的“輔導(dǎo)和答疑”，從課堂練習(xí)、課堂提問及作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)問題，講解時使學(xué)生能充分認(rèn)識到為什么會出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何避免。這樣，學(xué)生存在的問題就能得到及時解決。尤其要注意的是，教師對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要耐心講解和輔導(dǎo)，及時幫他們弄懂模糊認(rèn)識。由于教師在“教懂”方面下了功夫，所以學(xué)生在“學(xué)懂”方面也收到較好的效果，通過“教與學(xué)”這個過程，教師的講課水平也有了一定的提高。
