課后認真來總結，復舊引新興趣來電工學內(nèi)容較多，怎樣使學生牢固掌握所學知識內(nèi)容呢？根據(jù)心理學的規(guī)律，遺忘的發(fā)展速度是先快后慢，這就要求教師要及時總結出每節(jié)課所講的重點和難點，使學生心中有數(shù)，而且在下一次講新課之前，教師應引導學生復習上次講課的重點，這樣做能夠起到承前啟后、溫故知新的作用。要講好電工學，教師還必須本著理論為實用服務的觀點，注重以實際操作和技能訓練為主的原則，聯(lián)系生活實際中的常用電器，如日光燈、變壓器、電風扇、電動機、閘刀開關、繼電器等以及常見的電路連接情況、故障的判斷和維修等實際問題，轉變教學觀念，將死記硬背的教學內(nèi)容變成靈活多樣的實驗操作。這樣，就能提高學生學習電工課的積極性和主動性。另外，教師還要將教學內(nèi)容與實際生產(chǎn)相聯(lián)系，例如，講授“輸配電”這一部分內(nèi)容時，教師可帶領學生去變電站參觀；講電動機時，教師可帶領學生到電機修理車間參觀，目的是要學生看電動機的內(nèi)部結構和經(jīng)常發(fā)生故障的原因；講電氣控制線路時，教師可以帶學生去機修車間參觀，讓他們了解怎樣維修控制線路，怎樣組裝，怎樣排除故障等。現(xiàn)場教學，直觀性強，學生的興趣濃厚，能收到非常好的效果。講授電工課，教師要邊教邊學，不斷充實自己，這樣才能有實效、有創(chuàng)新。特別在這改革開放時代，教師更應大膽去創(chuàng)新，采用多種有效方法，提高教學效率。
電工報名條件：
1、年滿18周歲且符合相關工種規(guī)定的年齡要求；
2、經(jīng)醫(yī)院體檢合格且無妨礙從事相應特種作業(yè)的疾病和生理缺陷；
3、初中及以上學歷；
4、符合相應特種作業(yè)需要的其他條件；
5、取得電工操作資格（上崗）。
