考電工培訓證什么都不懂需要準備什么資料在哪里報名

項目教學法是在學生實訓過程中提高專業技能，解決實際問題而實施的一種有效的教學方法。具體就是以給定目標為任務，以具體實施為訓練導向，讓學生通過完成任務，在實訓中開展一系列的學習和思考，相互討論，集體解決實際問題。電工實訓是電氣、機電類專業教學計劃的重要組成部分，是掌握電工技術基本技能，達到國家職業技能鑒定標準的重要教學環節。要求學生通過實訓，掌握電氣設備的構造、原理、掌握電氣設備及其附屬設備的控制原理，正確繪制、閱讀電工電子原理線路圖，掌握維修技巧；會干，巧干；積累經驗，增強實戰能力，滿足社會和企業技能人才的需求。利用項目教學法在一項任務中訓練學生所有的能力是有可能的！當學生必須完成一個個實訓目標，完成總的實訓要求時，這些能力必然都能達到。本文以電工實訓中三相交流異步電動機控制電路的實施為例來展開。 

實訓過程要求分組實施，每組5～6名同學，以小組為單位，各組提供一個設計方案，通過講臺這個平臺，來交流學習，同學都可以來點評，提意見。通過這個過程，鍛煉學生膽量，增強交流能力，拓寬知識點。經過講臺的演說歷練，同學們的點評，對自己的成果有一個全新的認識。吸取經驗和教訓，對以后的學習工作中，遇到類似的事情，考慮問題的出發點就會更廣泛一些。策劃電路明確工作原理。提出電路分析設計，會分析：分析工作過程，分析工作細節像點動，長動，正反轉，順序啟動，逆序停車，多點控制，時間控制，限位保護，自鎖，互鎖，電路短路和過載保護等，并分析所需器件。會設計：根據動作過程分析來設計主、控電路，并畫出原理圖。任務三：設計實施主電路分析與設計。根據每組學生給出的主電路老師進行評測，最后確定最為合理的電路圖。并且通過此過程使學生更加理解電路工作原理。