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隨著我國社會，經(jīng)濟(jì)，的高速發(fā)展，人們對于電氣工程與電工電子技術(shù)的要求越來越高。一個國家的工業(yè)水平和電氣工程與電工電子技術(shù)的水平是有直接聯(lián)系的。為了可以為我國源源不斷的提供實(shí)踐復(fù)合型人才，目前我國的電氣工程與電工電子技術(shù)在世界上還是弱于一些發(fā)達(dá)國家，在歐美的一些發(fā)達(dá)國家在進(jìn)行高等的工程教育體系中要求了，課堂的教學(xué)必須和實(shí)踐相結(jié)合，要采用科學(xué)的工程訓(xùn)練方法，要充分的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是在中國的一些高校中，日常教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間出現(xiàn)了問題，兩者不能很好的結(jié)合，使我國的學(xué)生出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)成績高，但動手能力差的尷尬情況。電氣工程的概況電氣工程在當(dāng)今社會具有不可撼動的地位，在工業(yè)生產(chǎn)中具有極大的應(yīng)用。電氣工程在如今的科技中占有十分重要的的地位。電氣工程的發(fā)展程度決定著一個國家工業(yè)的水準(zhǔn)。所以電氣工程的教育和科研應(yīng)該受到國家的和高校的重視，大力發(fā)展電氣工程。培養(yǎng)適合當(dāng)今社會的人才。我國在早些年對電氣工程的定義是將和電氣與電子系統(tǒng)進(jìn)行改造的有關(guān)科學(xué)。但是隨著社會科技的發(fā)展，我國對電氣工程的概念也產(chǎn)生變化，將有關(guān)電子和光子有關(guān)的所有學(xué)科全部劃到電氣工程之內(nèi)，這種舉措大大的擴(kuò)大了電氣工程所含的知識。因為電氣工程知識含量的的增加，對高校的學(xué)科建設(shè)，課程安排有了更高的要求，既可以滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求，也滿足了社會對學(xué)校的要求。不知基礎(chǔ)理論重要電氣工程訓(xùn)練對于學(xué)習(xí)電氣工程也是十分重要的，在教學(xué)中增加實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將在課堂上學(xué)習(xí)的知識完美的和掌握，為此學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力是十分必要的。
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電工電子技術(shù)的概況電工電子技術(shù)包含電路的基本概念、基本定律及分析技術(shù)；電路的暫態(tài)分析技術(shù)，單相正弦交流電路；時序邏輯電路等諸多方面。學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)先要對電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識熟練掌握。利用日常的實(shí)踐對這些電工電子技術(shù)的理論知識進(jìn)行驗證，再動手實(shí)踐中將理論知識進(jìn)行理解消化，將其成為自己的知識，這是學(xué)好電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)的教學(xué)措施為了更好的發(fā)展，要對現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，為了促進(jìn)電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用的實(shí)施，要創(chuàng)建一個新的教學(xué)體系。因材施教，逐漸提高學(xué)生的能力在日常的實(shí)踐教學(xué)中，每個學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，動手實(shí)踐的能力也是參差不齊，因而在進(jìn)行教學(xué)時要因材施教，對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，讓每一個學(xué)生都有提升的機(jī)會，從而提高教學(xué)的效率。對于一些學(xué)習(xí)成績差，實(shí)踐水平低的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，對他們要經(jīng)常的鼓勵，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。還可以為學(xué)生制定符合實(shí)際的一個小目標(biāo).在平時的理論教學(xué)中也要與實(shí)踐相結(jié)合，因材施教，改善師生之間的關(guān)系，提高教學(xué)效果。