報電工培訓證時間可以短點嗎流程在這里全是干貨

教學方式自編特色實用教材，一體化教學模式，啟發式授課，因材施教形式實訓，結合本單位高低壓配電現場互動教學授課。現有的中職教材不適合于農民工短期學習，我們是根據實際情況自己編撰印刷且每年更新升級再版再印。授課模塊有：鉗工基礎知識（含焊接基礎），這個對農民工是必須的，至少我們這里的農民工就業是以工地水電模式為主流的，不懂鉗工基本知識怎么在工地上混呀！再就是電工學基礎知識，主要是電工基本物理量概念和常規計算；低壓配電知識，主要是國標常見的幾種配電結構，TT系統、TN-C系統、TN-S系統，這是我們的重點和特色，一般的教材對這個知識點講授簡單不明了，不利于學員現場駕馭能力和獨立接手小工程能力；高低壓變配電、配電室、配電箱、配電盒，以及安全用電知識；照明線路、電力拖動線路知識點；電工儀表知識點，這里要講授清楚計量儀表；完全于教室里授課模式有些簡單單調，我們本單位規模較大，電力應用多而全，所以結合與本單位的實際配電進行現場實物的講解是我們新創方式，效果的確是比較好的！
遇到的問題急需提高，急于求成。引導學員堅持出勤端正態度明確方向是必須考慮解決的，引導學員循序漸進理論實踐都重要是每天要做到的。學員習慣于農民工模式高效率勞作每天看結果立心情，幾乎都是急性子，要求只實習，少講述理論課程，實習起來又不自覺地把實習當成了工地上的活快馬加鞭，如安裝電力拖動線路，工藝和正確性一會兒就忘了，趕緊的你追我趕接線在，到最后通電試車卻啪啪失敗；電工專業的特殊性必須是理論結合實踐，關鍵性理論知識點沒搞清楚，動手實踐又只出力不出心，導致欲速則不達，規范作業能力和電氣故障分析排除能力提升不起來。能堅持住學完到達合格標準的只能達到百分之七十，個人覺得比起學制生還要強一些。筆者從教以來，帶的學制生多年以來都是虎頭蛇尾，一個班級堅持學習到最后的少有超過一半的。職業教育中，中職階段的生源和社會成年人農民工生源，不可能做到入門篩選，生源質量上良莠不齊是必然的，成才合格率也就只有一個相對的比例，但是成年人的職業培訓效果優于學制生這一點是意義比較大的，這使得我們需要更多的思考怎么加大成年人職業教育力度。