維修電工實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)制度的改革當(dāng)前高職院校應(yīng)該對(duì)維修電工實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行改革，要轉(zhuǎn)變以往的唯證書論，要將培養(yǎng)人才的目標(biāo)定位為實(shí)用型人才，而不是應(yīng)試型人才，一切高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)都要圍繞著學(xué)生的就業(yè)，從學(xué)生在就業(yè)中所遇到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方式。不僅要改革高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，還要對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)制度加以改革，只有改變了實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，才能從根本上將實(shí)踐教學(xué)的重心從應(yīng)試型轉(zhuǎn)移到實(shí)用型。實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度的改革，并不意味著對(duì)于理論知識(shí)的不重視，而是基于職業(yè)教育的特點(diǎn)，從維修電工的實(shí)踐工作出發(fā)，需要制定科學(xué)有效的職業(yè)教育培訓(xùn)計(jì)劃。高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)目的在于提高學(xué)生對(duì)于實(shí)際工作中新型機(jī)械電子設(shè)備的掌握程度，從而更好地適應(yīng)企業(yè)對(duì)于維修電工的要求。對(duì)于高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，應(yīng)該有這樣的認(rèn)識(shí)：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)已經(jīng)不再僅僅以一味追求考證通過率作為標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后其在企業(yè)中的勝任率以及畢業(yè)生的就業(yè)率來(lái)制定實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而且，今后的高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度必將更加多元化，包括學(xué)生職業(yè)技能的提高程度、學(xué)生對(duì)授課教師的滿意程度以及企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的滿意程度等等。同時(shí)，其參考的依據(jù)也必將更加的多元化。
電工報(bào)名條件：
1、年滿18周歲且符合相關(guān)工種規(guī)定的年齡要求；
2、經(jīng)醫(yī)院體檢合格且無(wú)妨礙從事相應(yīng)特種作業(yè)的疾病和生理缺陷；
3、初中及以上學(xué)歷；
4、符合相應(yīng)特種作業(yè)需要的其他條件；
5、取得電工操作資格（上崗）。
高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)方式的改革目前高職院校維修電工的實(shí)踐教學(xué)仍然是運(yùn)用傳統(tǒng)的多媒體手段，將多媒體手段與實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。對(duì)于高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)方式的改革，可以嘗試引入效果很明顯的項(xiàng)目式教學(xué)法。項(xiàng)目式教學(xué)法即把學(xué)生從傳統(tǒng)的課堂及實(shí)驗(yàn)室解放出來(lái)，讓學(xué)生更多接觸實(shí)實(shí)在在的電氣企業(yè)，安排學(xué)生到當(dāng)?shù)匾恍┲碾姎馄髽I(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解其工程項(xiàng)目，通過學(xué)生自身的看、聽、問，加上指導(dǎo)教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)，更加直觀的掌握機(jī)械電子設(shè)備的工作原理以及維護(hù)常識(shí)，而且學(xué)生在這種教學(xué)模式下還可以學(xué)到很多以往教學(xué)方式中學(xué)不到的知識(shí)，如對(duì)一些機(jī)械電子設(shè)備常見的電氣故障進(jìn)行處理的方法，了解其故障表面下的深層次原因。從而積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)后的實(shí)際工作中就會(huì)更加的得心應(yīng)手、游刃有余。通過技能大賽促進(jìn)維修電工實(shí)踐教學(xué)的改革對(duì)于廣大的高職院校來(lái)說，可以在條件允許的情況下，適當(dāng)舉辦一些技能大賽，通過舉辦這些技能大賽，既豐富了廣大師生的學(xué)習(xí)生活，又可以選拔出優(yōu)秀的骨干教師以及學(xué)生，通過這些優(yōu)秀教師和學(xué)生的分享，可以促使學(xué)生更加積極的進(jìn)行知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更加重視高職院校維修電工的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)習(xí)。通過大賽，分析自身對(duì)于機(jī)械電子設(shè)備掌握的不足，了解兄弟院校的教學(xué)發(fā)展，達(dá)到互通有無(wú)、切磋交流，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。與此同時(shí)，還可以嘗試讓一些當(dāng)?shù)刂髽I(yè)來(lái)贊助這些技能大賽，這樣對(duì)于企業(yè)來(lái)說，可以選拔人才、擴(kuò)大知名度，對(duì)于高職院校來(lái)說，可以達(dá)到向企業(yè)推薦優(yōu)秀人才，展示自身教學(xué)成果的目的，所以可謂是一舉兩得的好事。
