低壓電工：對1KV以下的低壓電氣設備進行安裝、調試、運行操作、維護、檢修、改造施工和試驗的作業。主要用途：設備安裝電工、設備維修電工、線路維修電工、裝配電工、值班電工、家裝電工、電力行業等等。說得簡單點就是我們平時工作電壓在380V以下，只要你的工作不涉及到大型的配電室、配電柜的話，就可以考個低壓電工證。
高壓電工：取得高壓電工證之后，可以從事所有等級的電工作業。高壓電工作業可以對1KV以上和10KV以下的高壓電氣設備進行運行、進行運行、維護、安裝、檢修、改造、施工、調試、試驗及絕緣工、器具進行試驗。主要用途：高壓配電設施、設備及運行的管理工作，南方電網、發電站、供電所、電線、電桿的搭建、高壓變電器的檢修等等。
興趣是好的老師，興趣是學生學習的動力。教師是學生的引導者，擔任著為學生傳道授業解惑的重要任務，應該挖掘學生的興趣所在，使學生認識到電工電子技術課程的實用價值。電工電子學與當代科技的發展密切相連，以人工智能研究為例，人工智能是時代發展的趨勢，各個領域都發明了機器人，如工業機器人、生活機器人等，實現了勞動力資源的有效配置。在開展人工智能研究時，需要以電工電子學理論為基礎。現代信息技術突飛猛進，其與教育領域的融合更加緊密。各種仿真軟件的出現，為電工電子技術教學指引了方向，教師可以應用多媒體課件，實現抽象知識的具象化、復雜知識的簡單化。以電容器知識講授為例，教師可以在多媒體課件上呈現電容器的FLASH動畫，對電容器結構進行分解，介紹其工作原理，并創設生活化情境，設置問題引發學生思考，如在應用收音機時，為什么改變旋鈕位置能夠實現調頻。
